Učení, radost a nové zkušenosti ve společnosti čtyřnohých kamarádů
Někdy dokáže jeden pes změnit atmosféru celé třídy. Děti, které bývají nesmělé, najednou nacházejí odvahu. Žáci, kteří se obtížně soustředí, se zaujetím sledují každý pohyb čtyřnohého návštěvníka. A ti, kteří spolu běžně příliš nekomunikují, najednou sdílejí společný zážitek.
Právě v tom spočívá kouzlo canisterapie ve školním prostředí. Pes dokáže děti přirozeně motivovat, probouzet jejich zájem a vytvářet příležitosti k učení, komunikaci i spolupráci.
Canisterapie na základní škole není jen příjemným zpestřením vyučování. Při odborném vedení představuje smysluplnou podpůrnou aktivitu, která může obohacovat vzdělávací proces, rozvíjet sociální dovednosti a přispívat k příznivému klimatu školní třídy.
Proč zařadit canisterapii do základní školy?
Školní prostředí klade na děti řadu nároků. Musí se soustředit, spolupracovat, komunikovat, dodržovat pravidla a postupně se učit zvládat své emoce.
Každé dítě přitom přichází do školy s jinými zkušenostmi, schopnostmi a potřebami.
Pes může být při vhodně připraveném programu přirozeným prostředníkem, který dětem pomáhá získávat nové zkušenosti bez zbytečného tlaku na výkon.
Děti při setkání se psem často spontánně projevují zájem, kladou otázky a aktivně se zapojují do připravených činností.
Zároveň se učí, že vztah se zvířetem není pouze o radosti a mazlení, ale také o respektu, odpovědnosti a ohleduplnosti.
Jaké přínosy může mít canisterapie pro žáky?
1. Motivace k učení a lepšímu soustředění
Přítomnost psa může být pro děti silným motivačním prvkem.
Najednou se neučí pouze proto, že mají splnit úkol. Učí se proto, aby mohly se psem spolupracovat, něco mu ukázat nebo s ním zažít společný úspěch.
Žáci mohou například počítat pamlsky, číst psovi krátké příběhy, poznávat části jeho těla nebo řešit úkoly, při kterých je pes součástí hry.
Takové činnosti mohou podporovat pozornost, zájem o učení i ochotu zapojit se.
Pro některé děti je důležité také to, že pes jejich výkon nehodnotí. Neopravuje chyby, neposmívá se a nevytváří tlak na dokonalost.
Dítě tak může získat větší odvahu zkoušet nové věci.
2. Emoční podpora a psychická pohoda
Děti se během školního dne setkávají s mnoha emocemi – radostí, nejistotou, stresem, obavami i zklamáním.
Klidný a přátelský pes může přispívat k příjemné atmosféře a pomáhat některým dětem uvolnit napětí.
Hlazení, česání, pozorování psa nebo jednoduchá společná hra nabízejí prostor pro pozitivní emoční prožitek.
Pes může být pro dítě nehodnotícím společníkem, u kterého nemusí mít obavy z neúspěchu.
Zvláštní význam mohou mít taková setkání pro děti, které jsou ostýchavé, nejisté nebo se obtížně zapojují do kolektivu.
Důležité však je, aby kontakt se psem byl vždy dobrovolný. Některé děti mohou mít ze psů strach a jejich pocity je nutné plně respektovat.
3. Rozvoj komunikace a slovní zásoby
Pes přirozeně vybízí děti ke komunikaci.
Žáci se ptají na jeho jméno, věk, plemeno, oblíbené činnosti nebo způsob výcviku. Vyprávějí o vlastních domácích mazlíčcích a sdílejí své zkušenosti.
Během programu mohou:
- Popisovat vzhled a chování psa.
- Učit se správně formulovat jednoduché pokyny.
- Vyprávět příběhy a odpovídat na otázky.
- Procvičovat slovní zásobu a paměť.
- Naslouchat ostatním a respektovat pravidla rozhovoru.
U dětí, které mají obtíže s komunikací, může být pes přirozeným prostředníkem kontaktu.
Canisterapie tak může vhodně doplňovat pedagogickou a případně logopedickou práci, nikoliv ji nahrazovat.
4. Empatie, spolupráce a sociální dovednosti
Jedním z největších přínosů setkávání se psy je možnost učit děti vnímat potřeby druhých.
Dítě postupně poznává, že také pes má své pocity, potřeby a hranice.
Učí se rozpoznávat, kdy je pes spokojený, kdy potřebuje odpočinek a kdy si kontakt nepřeje.
Tato zkušenost vytváří příležitost k rozhovorům o mezilidských vztazích.
Stejně jako pes potřebuje respekt, zaslouží si jej i spolužáci.
Společné aktivity zároveň podporují spolupráci, trpělivost, střídání rolí a ohleduplnost.
Děti se učí čekat, až na ně přijde řada, respektovat pokyny a společně dosahovat jednoduchých cílů.
5. Rozvoj jemné a hrubé motoriky
Canisterapie může být spojena také s řadou přirozených pohybových aktivit.
Při hlazení, česání nebo podávání pamlsků děti procvičují jemnou motoriku a koordinaci rukou.
Při chůzi se psem, hrách s aportem nebo jednoduchých pohybových úkolech zapojují větší svalové skupiny a procvičují koordinaci celého těla.
Mezi oblíbené aktivity patří například:
- Česání psí srsti.
- Nasazování a sundávání obojku nebo pracovní vesty.
- Podávání a schovávání pamlsků.
- Vedení psa na vodítku pod dohledem.
- Házení a přinášení vhodných předmětů.
- Jednoduché pohybové hry se psem.
- Procvičování pravolevé orientace při zadávání povelů.
Náročnost činností vždy přizpůsobujeme věku a schopnostem dětí i aktuální pohodě psa.
6. Rozvoj paměti, pozornosti a orientace
Při canisterapeutických programech lze přirozeně zapojovat také úkoly podporující poznávací schopnosti.
Děti si například zapamatovávají jména psů, učí se jednoduché povely, opakují nové informace nebo řeší úkoly spojené s orientací v prostoru.
Mohou určovat, zda pes stojí vlevo nebo vpravo, rozlišovat barvy a velikosti předmětů nebo si zapamatovat posloupnost činností.
Díky atraktivnímu prostředí a zapojení psa mohou být tyto úkoly pro žáky zajímavější než běžné procvičování.
Bezpečné chování ke psům – důležitá součást našich programů
Jedním z hlavních témat našich návštěv základních škol je prevence úrazů a bezpečné chování při kontaktu se psy.
Děti se učí, že ne každý pes je automaticky připravený na pohlazení a že ani známého psa nesmíme vyrušovat v každé situaci.
Vysvětlujeme jim například:
- Jak správně přistupovat k neznámému psovi.
- Proč se vždy nejprve ptáme jeho majitele.
- Proč psa nerušíme při jídle nebo odpočinku.
- Jak rozpoznat základní projevy psího nepohodlí.
- Proč není vhodné psa objímat nebo ho nutit do kontaktu.
- Jak se zachovat při setkání s volně pobíhajícím psem.
- Jak respektovat osobní prostor a potřeby zvířete.
Nezůstáváme pouze u teoretického vysvětlování.
Děti mají možnost si správné chování prakticky vyzkoušet s našimi zkušenými canisterapeutickými psy a pod dohledem jejich vůdců.
Naším cílem je, aby děti odcházely nejen s krásným zážitkem, ale také s vědomostmi, které mohou využít při každodenním setkávání se psy.
Co s námi žáci základních škol zažijí?
Naše programy jsou připravovány tak, aby spojovaly vzdělávání, zábavu a přímý kontakt se psy.
Nejde o pasivní přednášku, při které děti pouze poslouchají.
Naopak – žáci se stávají aktivními účastníky programu.
Seznámení s našimi pejsky
Děti poznají naše canisterapeutické psy, dozvědí se jejich jména, věk, plemeno a zajímavosti o jejich povaze.
Povídáme si o tom, co mají psi rádi, jak odpočívají, jak se učí a co potřebují ke spokojenému životu.
Péče o psa
Žáci si mohou vyzkoušet jednoduché úkony každodenní péče.
Učí se správně česat srst, připravit vhodné pomůcky nebo bezpečně manipulovat s obojkem a vodítkem.
Malí trenéři
Jedna z nejoblíbenějších částí programu.
Děti se pod vedením zkušeného vůdce učí jednoduché povely a zjišťují, jak se psem správně komunikovat.
Vyzkoušejí si například přivolání, posazení nebo jednoduché vedení psa.
Přitom poznávají, že výcvik není o křiku a trestech, ale o důvěře, trpělivosti, správné motivaci a vzájemném porozumění.
Hry a společné úkoly
Připravujeme různé aktivity přizpůsobené věku žáků.
Děti mohou řešit jednoduché úkoly, poznávat psí potřeby, procvičovat paměť nebo spolupracovat při hrách se psem.
Chvíle klidu a pohlazení
Součástí programu může být také klidné setkání, během kterého mají děti možnost psa pohladit, pozorovat jeho chování a prožít příjemnou chvíli v jeho společnosti.
U vhodně připravených individuálních programů lze po odborném posouzení zařadit také některé relaxační techniky včetně polohování. Tyto činnosti nejsou automatickou součástí běžného školního programu a vždy vyžadují souhlas, vhodné podmínky a respektování potřeb dítěte i psa.
Canisterapie pro první a druhý stupeň základních škol
Každá věková skupina potřebuje trochu jiný přístup.
Proto obsah našich programů přizpůsobujeme věku žáků, jejich zkušenostem a vzdělávacím cílům školy.
První stupeň ZŠ
U mladších školních dětí klademe důraz především na hravé poznávání, bezpečný kontakt se psy a rozvoj základních sociálních dovedností.
Programy obsahují více názorných ukázek, jednoduchých her a praktických aktivit.
Děti se učí základním pravidlům péče o psa a získávají první zkušenosti s jeho výcvikem.
Druhý stupeň ZŠ
U starších žáků můžeme zařadit náročnější témata a diskuse.
Věnujeme se například psí komunikaci, odpovědnému chovatelství, výcviku, potřebám zvířat, prevenci nevhodného zacházení se psy nebo významu asistenčních a canisterapeutických psů.
Žáci mají prostor klást otázky, diskutovat a přemýšlet o odpovědnosti člověka za zvíře.
Canisterapie a děti se speciálními vzdělávacími potřebami
Vhodně připravené aktivity se psy mohou být přínosné také pro některé děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Pes může sloužit jako motivace ke komunikaci, zapojení do činnosti nebo spolupráci.
U dětí s obtížemi v oblasti pozornosti může pomoci krátká, jasně strukturovaná aktivita se psem.
U některých dětí s poruchami autistického spektra může být vhodný předvídatelný a klidný program s jasnými pravidly.
Vždy však respektujeme individuální potřeby dítěte. Ne každému vyhovuje blízký kontakt se zvířetem, dotek srsti, pohyb psa nebo nečekané zvuky.
Program proto připravujeme ve spolupráci s pedagogy, případně dalšími odborníky, kteří děti dobře znají.
Jak probíhá návštěva canisterapeutického týmu ve škole?
Každé setkání začíná přípravou.
Před návštěvou se domlouváme se školou na věku a počtu žáků, prostředí, délce programu a jeho hlavním zaměření.
Zjišťujeme také případné alergie, obavy ze psů a další okolnosti, které mohou ovlivnit bezpečný průběh návštěvy.
Po příchodu se děti seznámí se základními pravidly kontaktu se psy.
Následuje představení našich čtyřnohých pomocníků, vzdělávací část a praktické aktivity.
Program střídá aktivnější činnosti s klidnějšími okamžiky, aby byl příjemný pro děti i psy.
Na závěr mají žáci možnost položit otázky, zopakovat získané informace a rozloučit se s našimi pejsky.
Zkušenosti z canisterapeutické praxe
Při návštěvách škol se často setkáváme s tím, jak rozdílně děti na přítomnost psa reagují.
Některé se okamžitě hlásí a chtějí se zapojit do každé aktivity. Jiné nejprve pozorují zpovzdálí a potřebují více času.
Právě respektování těchto rozdílů je pro nás velmi důležité.
Nesnažíme se, aby všechny děti dělaly totéž.
Chceme, aby si každé dítě odneslo pozitivní zkušenost odpovídající jeho možnostem.
Někdy je velkým úspěchem správně provedený povel. Jindy první odvážné pohlazení nebo otázka dítěte, které se dosud nezapojovalo.
Nejde o to, kolik aktivit děti zvládnou. Důležité je, co při setkání prožijí a co se naučí.
Kdo naše canisterapeutické programy vede?
Za našimi programy stojí lidé se zkušenostmi s výcvikem psů, canisterapií, vzděláváním a prací s dětmi.
Na canisterapeutických aktivitách a jejich odborném rozvoji se podílejí mimo jiné:
Martin Luňák – předseda Therapy Dog z. s., dlouholetý chovatel a trenér psů.
MUDr. Hana Prokešová – spolupracující odbornice z oblasti medicíny, doktor LDN a záchranné služby
Bc. Lenka Žižková – učitelka mateřské školy, která do programů přináší pedagogické zkušenosti a citlivý přístup k dětem.
Naším společným cílem je vytvářet setkání, která jsou příjemná, bezpečná a přínosná pro všechny zúčastněné.
Proč si vybrat naše canisterapeutické programy?
Věříme, že kvalitní canisterapie musí stát na třech základních pilířích: dobře připraveném psovi, zkušeném člověku a promyšleném programu.
Proto klademe důraz na přípravu našich psů, jejich vyrovnanou povahu, spolehlivou ovladatelnost a schopnost pracovat v různých prostředích.
Stejně důležitý je pro nás respekt k dětem, jejich individuálním potřebám a možnostem.
Naše programy nejsou pouze návštěvou s pejskem.
Jsou příležitostí ukázat dětem svět psů zblízka, naučit je něco nového a vytvořit zážitek, na který budou rády vzpomínat.
Pozvěte canisterapii i do vaší školy
Chcete svým žákům nabídnout netradiční vzdělávací program, který spojuje radost, praktické zkušenosti a rozvoj důležitých životních dovedností?
Rádi přijedeme také do vaší základní školy.
Připravíme program podle věku žáků, počtu účastníků a zaměření, které vás zajímá.
Děti se mohou těšit na setkání s našimi čtyřnohými kamarády, zajímavé informace, praktické ukázky i spoustu společných zážitků.
Protože někdy je tím nejlepším učitelem ten, kdo má čtyři tlapky, hebkou srst a velké srdce.
